ارائه مدل ساختاری رفتارهای خود آسیب رسان بر اساس بدتنظیمی هیجانی و ادراك حمایت اجتماعی با نقش میانجی‌گر ذهنی سازی و چشم انداز آینده در نوجوانان دختر

نویسندگان

    حوریه محمدی دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.
    محمدرضا بیات * استادیار، گروه روانشناسی، واحد اندیمشک، دانشگاه آزاد اسلامی، اندیمشک، ایران. Bayatmr54@gmail.com
    محمدمهدی جهانگیری استادیار، گروه روانشناسی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران.

کلمات کلیدی:

بدتنظیمی هیجانی, ادراك حمایت اجتماعی, ذهنی سازي, چشم انداز آینده , رفتارهاي خود آسیب رسان

چکیده

هدف: هدف از انجام پیوهش حاضر ارائه مدل ساختاری رفتارهای خود آسیب رسان بر اساس بدتنظیمی هیجانی و ادراك حمایت اجتماعی با نقش میانجی‌گر ذهنی سازی و چشم انداز آینده در نوجوانان دختر می‌باشد.

مواد و روش: پژوهش حاضر از نوع روش‌های همبستگی مبتنی بر روابط ساختاری، مدلسازی معادله ساختاری است. جامعه آماری شامل نوجوانان 14 تا 16 سال ساکن استان تهران است. نمونه از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد و اطلاعات به صورت میدانی و از طریق پرسشنامه جمع آوری شد. جهت آزمون برازش مدل فرضی، روش مدلیابی معادلات ساختاری (SEM) به کار گرفته شد و همبستگی بین متغیرها با کمک آزمون همبستگی پیرسون سنجیده شد.

یافته‌ها: نتایج مربوط به ارزیابی مدل ساختاری پژوهش نشان داد که تمامی متغیر‌ها با رفتارهای خودآسیب رسان دارای ارتباط هستند. نتایج نشان داد که بین بدتنظیمی هیجانی و ذهنی سازی با رفتارهای خود آسیب رسان رابطه مستقیم وجود دارد. همچنین بین ادراک حمایت اجتماعی و چشم انداز آینده با رفتارهای خودآسیب رسان رابطه معکوس وجود دارد. بر اساس نتایج بین بدتنظیمی هیجانی و چشم انداز آینده و بین بدتنظیمی هیجانی و ذهنی سازی رابطه معکوس وجود دارد. همچنین بین ادراک حمایت اجتماعی و ذهنی سازی و ادراک حمایت اجتماعی و چشم انداز آینده رابطه مستقیم وجود دارد.

نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که بدتنظیمی هیجانی و ادراک حمایت اجتماعی با واسطه ذهنی‌سازی و چشم‌انداز آینده می‌توانند رفتارهای خودآسیب‌رسان را در نوجوانان دختر پیش‌بینی کنند. این نتایج بر اهمیت مداخلات روان‌شناختی با تمرکز بر تنظیم هیجانی، حمایت اجتماعی و توانایی ذهنی‌سازی تأکید دارد.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Abdollahi, M., Darbani, S. A., & Parsakia, K. (2022). Structural equations the effect of logical-critical thinking style with academic achievement with the mediating role of action control in high school students [Original Research]. Journal of Assessment and Research in Applied Counseling, 4(3), 64-78. https://doi.org/10.52547/jarac.4.4.64

Abrazgah, M. A., Bostansara, M., & Ravan, F. A. (2024). The Model for Predicting Self-Harming Behaviors Based on Cognitive Emotion Regulation Strategies and Emotional Distress Tolerance in Adolescents Visiting Harm Reduction Centers in Tehran: The Mediating Role of Internalized Shame. Aftj, 5(5), 164-172. https://doi.org/10.61838/kman.aftj.5.5.19

Alizadeh Fard, S., Mohtashami, T., Haghighatgoo, M., & Zimbardo, P. G. (2020). Psychometric properties of the short form of Zimbardo Time Perspective Inventory in Tehran's adult population. Clinical Psychology & Personality, 14(2), 157-169. https://cpap.shahed.ac.ir/article_2790.html?lang=en

Allemand, M., & Hill, P. L. (2019). Future time perspective and gratitude in daily life: A micro-longitudinal study. European Journal of Personality, 33, 385-399. https://doi.org/10.1002/per.2201

Bateman, A., & Fonagy, P. (2004). Psychotherapy for borderline personality disorder: Mentalization based treatment. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/med:psych/9780198527664.001.0001

Bateman, A., & Fonagy, P. (2016). Mentalization-based treatment for personality disorders: A practical guide. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/med:psych/9780199680375.001.0001

Birami, M., Movahedi, M., Movahedi, Y., Azizi, A., & Mohammadzadegan, R. (2014). The role of perceived social support components in predicting nurses' job burnout. Nursing Management, 3(1), 27-34. https://ijnv.ir/browse.php?a_id=217&sid=1&slc_lang=en

Carvalho, C., Rovinski, S. L. R., Fiorini, G. P., & Ramires, V. R. R. (2020). Changes in mentalization ability in child psychodynamic psychotherapy. Psicologia Clínica, 32(1), 35-57. https://www.researchgate.net/publication/340755312_Changes_in_mentalization_ability_in_child_psychodynamic_psychotherapy

Carvalho, C. B., Cabral, J., Pereira, C., Cordeiro, F., Costa, R., & Arroz, A. M. M. (2023). Emotion Regulation Weakens the Associations Between Parental Antipathy and Neglect and Self-Harm. Journal of Applied Developmental Psychology, 89, 101597. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2023.101597

Cloutier, P., Martin, J., Kennedy, M., & Muehlenkamp, J. (2010). Characteristics and co-occurrence of adolescent non-suicidal self-harm and suicidal behaviours in pediatric emergency crisis services. Journal of youth and adolescence, 39, 259-269. https://doi.org/10.1007/s10964-009-9465-1

Daly, C., Griffin, E., Corcoran, P., Webb, R. T., Ashcroft, D. M., Perry, I. J., & Arensman, E. (2020). A national case fatality study of drugs taken in intentional overdose. International Journal of Drug Policy, 76, 102609. https://doi.org/10.1016/j.drugpo.2019.102609

Dorol--Beauroy-Eustache, O., & Mishara, B. L. (2021). Systematic review of risk and protective factors for suicidal and self-harm behaviors among children and adolescents involved with cyberbullying. Preventive Medicine, 152, 106684. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2021.106684

Duarte, T. A., Paulino, S., Almeida, C., Gomes, H. S., Santos, N., & Gouveia-Pereira, M. (2020). Self-harm as a predisposition for suicide attempts: A study of adolescents' deliberate self-harm, suicidal ideation, and suicide attempts. Psychiatry research, 287, 112553. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.112553

Ghodrati, S. (2021). The effectiveness of dialectical behavior therapy on non-suicidal self-injury in adolescent girls. Modern Advances in Behavioral Sciences, 6(54), 566-582. https://ijndibs.com/article-1-635-fa.html

Gillies, D., Christou, M. A., Dixon, A. C., Featherston, O. J., Rapti, I., Garcia-Anguita, A., Villasis-Keever, M., Reebye, P., Christou, E., Al Kabir, N., & Christou, P. A. (2018). Prevalence and characteristics of self-harm in adolescents: meta-analyses of community-based studies 1990-2015. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 57(10), 733-741. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2018.06.018

Gratz, K. L., & Roemer, L. (2004). Multidimensional assessment of emotion regulation and dysregulation: Development, factor structure, and initial validation of the difficulties in emotion regulation scale. Journal of psychopathology and behavioral assessment, 26(1), 41-54. https://doi.org/10.1023/B:JOBA.0000007455.08539.94

Ha, C. (2018). The Psychometric Properties of a Newly Adapted Social Cognitive Measure for Adolescents: The Reflective Function Questionnaire for Youth https://uh-ir.tdl.org/items/720ef0a4-acbd-4a44-8d2e-6404f1cd4d74

Janbozorgi, F., Darbani, S. A., & Parsakia, K. (2020). The structural model of predicting family health based on communication patterns and self-efficacy with the mediating role of self-compassion in women. Psychology of Woman Journal, 1(3), 66-80. http://psychowoman.ir/article-1-22-en.html

Janoud, P., Mohammadi Shirmahaleh, F., Mohammadkhani, S., Hosseinzadeh Taghvaei, M., & Peyvandi, P. (2020). The effectiveness of positive therapy on self-injurious behaviors and negative emotions in men dependent on stimulant drugs (methamphetamine). Journal of Mashhad University of Medical Sciences, 63(Special Issue: Psychology), 74-84. https://mjms.mums.ac.ir/article_16180.html?lang=en

Karimi, F., Farahbakhsh, K., Salimi Bajestani, H., & Motamedi, A. (2018). The relationship between mentalization and attachment-related anxiety and avoidance in adolescent girls. Behavioral Science Research, 16(4), 539-548. https://doi.org/10.52547/rbs.16.4.539

Khanzadeh, M., Saeediyan, M., Hosseinchari, M., & Edrissi, F. (2012). Factor structure and psychometric properties of difficulties in emotional regulation scale. International Journal of Behavioral Sciences, 6(1), 87-96. https://www.behavsci.ir/article_67768.html

Lee, W. K. (2016). Psychological characteristics of self-harming behavior in Korean adolescents. Asian Journal of Psychiatry, 23, 119-124. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2016.07.013

Lieberman, M. D. (2007). Social cognitive neuroscience: A review of core processes. Annual review of psychology, 58, 259-289. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.58.110405.085654

López-Martínez, L. F., Carretero, E. M., Carrasco, M. A., & Pérez-García, A. M. (2025). Self-Regulation, Emotional Symptomatology, Substance Use, and Social Network Addiction in Adolescent Self-Harm. Behavioral Sciences, 15(3), 257. https://doi.org/10.3390/bs15030257

Luyten, P., & Fonagy, P. (2015). The neurobiology of mentalizing. Personality Disorders: Theory, Research, and Treatment, 6(4), 366-379. https://doi.org/10.1037/per0000117

Malekzadeh, l., Emadi, S. Z., & naghsh, z. (2024). The Effectiveness of Group Schema Therapy on Cognitive Emotion Regulation and Emotional Behavior Regulation in Mothers with Children with Learning Disabilities. Psychology of Exceptional Individuals, 14(53), 201-227. https://doi.org/10.22054/jpe.2023.71499.2524

Mitchell, E., Rosario-Williams, B., Yeshchenko, I., & Miranda, R. (2023). Cognitive emotion regulation strategies among emerging adults with different self-harm histories. Journal of Affective Disorders Reports, 14, 100638. https://doi.org/10.1016/j.jadr.2023.100638

O'Reilly, L. M., Pettersson, E., Quinn, P. D., Klonsky, E. D., Lundström, S., Larsson, H., Lichtenstein, P., & D'Onofrio, B. M. (2020). The association between general childhood psychopathology and adolescent suicide attempt and self-harm: A prospective, population-based twin study. Journal of abnormal psychology, 129(4), 364. https://doi.org/10.1037/abn0000512

Peters, M. (2021). Trauma and mentalization ability in older patients: An empirical contribution to the effect of trauma in old age. GeroPsych: The Journal of Gerontopsychology and Geriatric Psychiatry. https://doi.org/10.1024/1662-9647/a000267

Saeidi, A., Malihi Al-Zakerini, S., Ahadi, M., Sarami Foroushani, G., & Sirafi, M. R. (2021). THE MEDIATING ROLE OF PERCEIVED STRESS IN THE RELATIONSHIP BETWEEN DIMENSIONS OF SOCIAL SUPPORT AND SELF-CARE IN PATIENTS WITH ASTHMA [Research]. Nursing and Midwifery Journal, 19(1), 20-28. http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-4223-en.html

Sansone, R. A., Wiederman, M. W., & Sansone, L. A. (1998). The self‐harm inventory (SHI): Development of a scale for identifying self‐destructive behaviors and borderline personality disorder. Journal of Clinical Psychology, 54(7), 973-983. https://doi.org/10.1002/(SICI)1097-4679(199811)54:7<973::AID-JCLP11>3.0.CO;2-H

Schulz, U., & Schwartzberg, R. (2004). Long-term effects of spousal support on coping with cancer after surgery. Journal of Social and Clinical Psychology, 23(5), 716-732. https://doi.org/10.1521/jscp.23.5.716.50746

Shafiei, S., Sayadi, M., & Sharifi, P. (2019). The role of emotions and metacognitive beliefs in predicting self-injurious behaviors in youth. Rooyesh-e-Ravanshenasi, 8(7), 119-128. https://frooyesh.ir/article-1-1190-en.html

Sharp, C., Williams, L. L., Ha, C., Baumgardner, J., Michonski, J., Seals, R., Patel, A. B., Bleiberg, E., & Fonagy, P. (2009). The development of a mentalization-based outcomes and research protocol for an adolescent inpatient unit. Bulletin of the Menninger clinic, 73(4), 311-338. https://doi.org/10.1521/bumc.2009.73.4.311

Sobhani, S. G., Fallahzadeh, H., & Pour Shahriar, H. (2022). Predicting the tendency toward self-injurious behaviors in 13-15 year old adolescent girls based on psychological capital and family functioning. Family Research, 18(4), 755-775. https://jfr.sbu.ac.ir/article_103176.html?lang=en

Taherbaz Hosseinzadeh, S., Ghorbani, N., & Nabavi, S. M. (2011). Comparison of self-destructive personality tendencies and integrative self-knowledge in patients with multiple sclerosis and healthy individuals. Contemporary psychology, 6(2), 35-44. https://bjcp.ir/browse.php?a_id=40&sid=1&slc_lang=en

Taj, M., Makari, A., & Fotouhi, A. (2004). Delay discounting and its correlation with time perspective in medical trainees. Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology (Andishe va Raftar), 11(3), 327-334. https://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-63-en.html

Walsh, E., & Eggert, L. L. (2007). Suicide risk and protective factors among youth experiencing school difficulties. International journal of mental health nursing, 16(5), 349-359. https://doi.org/10.1111/j.1447-0349.2007.00483.x

Werner, K., & Gross, J. J. (2010). Emotion regulation and psychopathology: A conceptual framework. In: Kring, A. M. & Gross, J. J. (editors). Emotion regulation and psychopathology: A trans-diagnostic approach to etiology and treatment. New York: Guilford. https://psycnet.apa.org/record/2009-21674-001

Wolff, J. C., Thompson, E., Thomas, S. A., Nesi, J., Bettis, A. H., Ransford, B., Scopelliti, K., Frazier, E. A., & Liu, R. T. (2019). Emotion dysregulation and non-suicidal self-injury: A systematic review and meta-analysis. European Psychiatry: The Journal of the Association of European Psychiatrists, 59, 25-36. https://doi.org/10.1016/j.eurpsy.2019.03.004

Ying, J., & Parsakia, K. (2024). Behavioral Activation Therapy: Boosting Happiness and Creativity Among College Students. KMAN Counseling & Psychology Nexus, 2(2), 57-65. https://doi.org/10.61838/kman.psynexus.2.2.9

Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (1999a). The Time Paradox: The new psychology of time that will change your life. London: Rider. https://psycnet.apa.org/record/2009-10567-000

Zimbardo, P. G., & Boyd, J. N. (1999b). Time perspective: A valid, reliable individual differences metric. Journal of personality and social psychology, 77, 1271-1288. https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.6.1271

Zimet, G. D., Dahlem, N. W., Zimet, S. G., & Farley, G. K. (1988). The Multidimensional Scale of Perceived Social Support. Journal of Personality Assessment, 52(1), 30-41. https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5201_2

دانلود

چاپ شده

۱۴۰۳/۰۳/۳۱

ارسال

۱۴۰۲/۱۱/۰۶

بازنگری

۱۴۰۲/۱۲/۲۶

پذیرش

۱۴۰۳/۰۱/۰۹

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

محمدی ح.، بیات م.، و جهانگیری م. . (1403). ارائه مدل ساختاری رفتارهای خود آسیب رسان بر اساس بدتنظیمی هیجانی و ادراك حمایت اجتماعی با نقش میانجی‌گر ذهنی سازی و چشم انداز آینده در نوجوانان دختر. فصلنامه روانشناسی تجربی و شناختی، 1(1)، 253-273. http://193.36.85.187:9110/index.php/ecp/article/view/158

مقالات مشابه

1-10 از 78

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.